CONTENIDO
Primera parte : Quince años de innovaciones pedagógicas o el balance de las ilusiones perdidas
I. Una escuela enferma 9
II. El fracaso de la orientación escolar 29
III. El fracaso de las clases de transición y de las clases prácticas 47
IV. La ambigüedad de las clases preparatorias pare la obtención de diplomas de enseñanza profesional 72
V. La proliferación de exámenes 87
VI. Las apariencias engañosas de la participación 95
VII. La innovación sobre los contenidos y los métodos: el ejemplo de las matemáticas 128
VIII. La innovación sobre los contenidos y los métodos: el ejemplo del francés en la escuela elemental 150
IX. Las causas del fracaso 164
Segunda parte. Estrategia para una reforma democrática
I. Una escuela que sirva pare qué? O la determinación de los objetivos generales 187
II. La imposible neutralidad 214
III. La concepción y el estudio de las reformas 235
IV. Las condiciones de una reforma Democrática 258
Conclusión 285