| 000 | 03055nam a2200457 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-sfUTN | ||
| 008 | 170717b ||||| |||| 00| 0 d | ||
| 020 | _a847774047X | ||
| 040 | _cAR-sfUTN | ||
| 041 | _aspa | ||
| 080 | _a372.83 C233 | ||
| 100 | 1 |
_aCarretero, Mario _ecomp. |
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| 245 | 1 | 3 |
_aLa enseñanza de las ciencias sociales / _cMario Carretero, Juan Ignacio Pozo, Miguel Asensio (compiladores). |
| 250 | _a2da. | ||
| 260 |
_aMadrid: _bVisor, _c1997 |
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| 300 | _a301 p. | ||
| 490 |
_aAprendizaje ; _v47 |
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| 505 | 8 | 0 | _aCONTENIDO Capítulo I. Problemas y perspectivas en la enseñanza de las Ciencias Sociales: Una concepción cognitiva. Carretero, Mario; Pozo, Juan Ignacio y Asensio, Mikel 13 PRIMERA PARTE: ASPECTOS DISCIPLINARES Capítulo II. El lugar de la Historia en el currículum 11-16: Un marco general de referencia. Domínguez, Jesús 33 Capítulo III. La Historia del Arte en el bachillerato. Problemática epistemológica y núcleos conceptuales básicos. Ramírez Juan Antonio 61 Capítulo IV. La Geografía en un currículum de Ciencias Sociales. Capel, Horacio y Arteaga, Luis 75 SEGUNDA PARTE: ASPECTOS PSICOPEDAGOGICOS Capítulo V. La comprensión del tiempo histórico. Asensio, Mikel; Carretero, Mario y Pozo, Juan Ignacio 103 CapÍtulo VI. Las explicaciones causales de expertos y novatos en Historia. Pozo, Juan Ignacio y Carretero, Mario 139 Capítulo VII. La investigación y la formación del pensamiento histórico del adolescente. Zaragoza, Gonzalo 165 Capítulo VIII. El desarrollo de los mapas cognitivos y la enseñanza de la Geografía. Martín, Elena 179 TERCERA PARTE: ASPECTOS DIDACTICOS Capítulo IX. Las experiencias didácticas como alternativas al cuestionario oficial: reflexiones críticas sobre las experiencias "Germanía - 75" e "Historia 13-16". Prats, Joaquim 201 Capítulo X. Modelos de aprendizaje-enseñanza de la Historia. Pozo, Juan Ignacio; Asensio, Mikel y Carretero, Mario 211 Capítulo XI. La renovación de la enseñanza de la Geografía española en la EGB (1970-1984): Nuevos proyectos y viejos problemas. Luís, Alberto y Rozada, José María 241 Capítulo XII. El pensamiento geográfico en la edad escolar: La simulación como recurso didáctico. Gil, Purificación y Piñeiro, Rosario 263 |
| 650 | _aCIENCIAS SOCIALES | ||
| 650 | _aENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA | ||
| 650 | _aENSEÑANZA DE LA HISTORIA | ||
| 650 | _aDESARROLLO COGNOSCITIVO | ||
| 650 | _aTEORIAS DEL APRENDIZAJE | ||
| 650 | _aPLAN DE ESTUDIOS | ||
| 650 | _aMETODOS DE ENSEÑANZA | ||
| 650 | _aTECNICAS DIDACTICAS | ||
| 650 | _aCOMPRENSION | ||
| 650 | _aMEJORA PEDAGOGICA | ||
| 650 | _aCRONOLOGIA | ||
| 650 | _aPLANIFICACION ESCOLAR | ||
| 650 | _aINVESTIGACION | ||
| 650 | _aMAPAS | ||
| 650 | _aANTOLOGIAS | ||
| 650 | _aPROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | ||
| 650 | _aESTRATEGIAS EDUCATIVAS | ||
| 650 | _aENSEÑANZA SECUNDARIA | ||
| 700 | 1 |
_aPozo, Juan Ignacio _ecomp. |
|
| 700 | 1 |
_aAsensio, Miguel _ecomp. |
|
| 942 |
_cLIB _2udc |
||
| 999 |
_c60507 _d60507 |
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