MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03751nam a2200337 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
AR-sfUTN |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
170717b ||||| |||| 00| 0 d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| ISBN |
8477740554 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro transcriptor |
AR-sfUTN |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto |
spa |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Clasificación Decimal Universal |
371.26 G165 |
| Edición de la CDU |
2000 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre personal |
García Ramos, José Manuel |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Bases pedagógicas de la evaluación : |
| Resto del título |
(guía práctica para educadores) / |
| Mención de responsabilidad |
José Manuel García Ramos. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Sintesis, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
176 p. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Aplicación en el Aula ; |
| Designación de volumen o secuencia |
2 |
| 505 80 - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CONTENIDO<br/>Introducción 11<br/>PRIMERA PARTE: La evaluación educativa: concepto y problematica<br/>Capítulo 1<br/>¿Que es la evaluación? Necesidad de evaluar 15<br/>Capítulo 2<br/>El rendimiento educativo. Acotaciones 21<br/>Que es el rendimiento? 21<br/>Evaluación de los conocimientos 24<br/>Capítulo 3<br/>Modalidades de la evaluación 27<br/>Evaluación inicial, continua y final (momentos de la evaluación) 27<br/>Evaluación inicial. Dimensiones de exploración 27<br/>Evaluación continua 36<br/>Evaluación final 40<br/>Evaluación formativa y sumativa 42<br/>Evaluación normativa, criterial y personalizante (sistemas de referencia en la evaluación) 44<br/>Otras modalidades 48<br/>Capítulo 4<br/>Funciones de la evaluación 51<br/>Capítulo 5<br/>La medida en la evaluación educativa 53<br/>Referencias bibliográficas 60<br/>SEGUNDA PARTE: Técnicas e instrumentos de recogida de información y medida del rendimiento educativo y de otras variables cercanas al proceso educativo<br/>Capítulo 6<br/>Instrumentos de registro de datos 67<br/>Registro de datos de observación 67<br/>Observación directa 68<br/>Observación indirecta 75<br/>Instrumentos de encuesta 75<br/>El cuestionario 77<br/>La entrevista 78<br/>Técnicas sociométricas 79<br/>Capítulo 7<br/>Instrumentos de medición. Tests y pruebas 81<br/>Instrumentos externos de medida (tipificados) 83<br/>Tests tipificados de medición de aptitudes 83<br/>Tests de personalidad, intereses, adaptación, actitudes, estilos cognitivos 85<br/>Tests e instrumentos externos de medición del rendimiento y de otras áreas pedagógicas 94<br/>Valoración e interpretación de los tests tipificados 99<br/>Instrumentos internos de medida del rendimiento 106<br/>Referencia criterial y normativa 107<br/>La prueba objetiva 110<br/>Problemas 125<br/>La prueba de ensayo 126<br/>Referencias bibliográficas 131<br/>TERCERA PARTE: La practica evaluadora en el centro escolar<br/>Capítulo 8<br/>Cómo evaluar. Notas practicas y proceso-tipo 135<br/>Planificación general de la evaluación en un centro escolar 135<br/>Pasos de un proceso-tipo de evaluación 137<br/>Fase de planificación 139<br/>Fase de construcción y selección de instrumentos de recogida de información 143<br/>Fase de recogida de datos 144<br/>Evaluación (juicios, decisiones e informes) 146<br/>Referencias bibliográficas 150<br/>Capítulo 9<br/>Referencias legislativas sobre evaluación 151<br/>Bibliografía específica sobre legislación educativa, relativa a evaluación 152<br/>Evaluación: concepto y normas generales 153<br/>Evaluación en el Ciclo Inicial de EGB 158<br/>Evaluación en el Ciclo Medio de EGB 160<br/>Evaluación en el Ciclo Superior-Segunda Etapa de EGB 162<br/>Evaluación de Bachillerato (Secundaria, Media) 165<br/>Evaluación en COU 167<br/>Evaluación en Formación Profesional 168<br/>Documentos de la evaluación 169<br/>Gráfico del sistema educativo 171<br/>Bibliografía general sobre evaluación educativa 173 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
EVALUACION DEL ESTUDIANTE |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
METODOS DE EVALUACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
TECNICAS DE EVALUACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
RENDIMIENTO DEL ALUMNO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia |
PRUEBAS DE RENDIMIENTO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia |
CRITERIOS DE EVALUACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
LEGISLACION EDUCATIVA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
REFORMA EDUCATIVA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Esquema de clasificación |
Clasificación Decimal Universal |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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60673 |
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