MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| Campo de control de longitud fija |
03808nam a2200385 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
AR-sfUTN |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| Códigos de información de longitud fija |
170717b ||||| |||| 00| 0 d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| ISBN |
8477740682 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro transcriptor |
AR-sfUTN |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto |
spa |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Clasificación Decimal Universal |
371.048 G165 |
| Edición de la CDU |
2000 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre personal |
García Sánchez, Jesús Nicasio |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Como intervenir en la escuela : |
| Resto del título |
(guía para profesores) / |
| Mención de responsabilidad |
Jesús Nicasio García Sánchez, Isabel Cantón Mayo, Manuel García Solís. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Visor, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1990 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
260 p. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Aprendizaje ; 68 |
| 505 80 - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
CONTENIDO<br/>INTRODUCCION 11<br/>PRIMERA PARTE: ENFOQUE GENERAL<br/>1. Aproximación a la orientación y acción tutorial<br/>I. Los comienzos en Orientación 15<br/>II. España y los inicios de la Orientación 16<br/>III. La Orientación entre el arte y la ciencia 17<br/>IV. Concepto de Orientación 20<br/>V. Algunos modelos y teorías de orientación educativa 23<br/>VI. La tutoría como orientación específica 33<br/>Referencias bibliográficas 45<br/>2. Psicología evolutiva e intervención psicoeducativa<br/>I. Conceptualización 47<br/>II. Teorías del desarrollo 49<br/>III. Cuáles son las causas del proceso evolutivo 52<br/>IV. La optimización del desarrollo 54<br/>V. Métodos de investigación en psicología evolutiva 56<br/>VI. Intervención evolutiva en el proceso educativo 59<br/>VII. Dos ejemplos: implicaciones de la psicología evolutiva 63<br/>Referencias bibliográficas 66<br/>SEGUNDA PARTE: TECNICAS DE ANALISIS Y PLANIFICACION<br/>3 . El alumno con necesidades educativas especiales<br/>I. El alumno con necesidades educativas especiales 71<br/>II. El alumno con n.e.e. y la escuela ordinaria 75<br/>III. Diagnóstico multiprofesional del alumno con n.e.e 79<br/>IV. El sistema de apoyo y el alumno con n.e.e 82<br/>Anexos 89<br/>Referencias bibliográficas 104<br/>4. Innovación educativa<br/>I. Concepto de Innovación 105<br/>II. Diversos modelos de innovación educativa 108<br/>III. Algunos diseños concretos de innovaciones educativas fácilmente realizables por los profesores 120<br/>Referencias bibliográficas 127<br/>5. Análisis ambiental socio-educativo<br/>I. Conceptualización 129<br/>II. Estudio socio-cultural-ambiental 129<br/>III. Diseño de un programa de intervención socioeducativo 136<br/>Referencias bibliográficas 140<br/>6. Elaboración de instrumentos prácticos<br/>I. Aspectos introductorios 141<br/>II. La medición en educación 142<br/>III. La elaboración de instrumentos de observación, evaluación y seguimiento 148<br/>Cuadro 154<br/>Anexos 158<br/>Referencias bibliográficas 187<br/>7. Selección de instrumentos para la orientación<br/>I. Introducción 189<br/>II. Técnicas de observación y exploración 189<br/>III. Tests más utilizados 192<br/>IV. Técnicas de información 197<br/>Anexos 199<br/>Referencias bibliográficas 210<br/>8. Modelos y estructura del Departamento de Orientación<br/>I. Idea del Departamento de Orientación 211<br/>II. El Departamento de Orientación en la estructura organizativa del centro educativo 213<br/>III. Los Servicios de Orientación y Apoyo Psicopedagógico como institucionalización del Departamento de Orientación en el Centro 215<br/>IV. Funciones del Departamento de Orientación 217<br/>V. Temporalización de actuaciones 222<br/>VI. Un ejemplo de Plan de Orientación 228<br/>Anexos 234<br/>Referencias bibliográficas 259 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
TUTORES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
ORIENTACION EDUCATIVA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
PSICOLOGIA EVOLUTIVA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
INNOVACION EDUCATIVA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
MEDICION EDUCATIVA |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
TEST EDUCATIVOS |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
APOYO PSICOPEDAGOGICO |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia |
PLAN DE ORIENTACION |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre personal |
Cantón Mayo, Isabel |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre personal |
García Solís, Manuel |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Esquema de clasificación |
Clasificación Decimal Universal |
| 999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA) |
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60672 |
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